LOS MARGINADOS: un sentimiento que cunde entre la población mundial que va quedando despreciada por el poder político y la avaricia y la angurria de los grupos de poder cuyo único interés es sacrificar al prójimo.
el dispreciau dice: Un bosque para conocer, una cuenca para visitar, una provincia que subyuga las almas, una iniciativa para atender... Diciembre 24, 2012.-
Los informes sobre educación en el mundo sitúan a los alumnos españoles casi en la cola, tanto en ciencias y matemáticas como en comprensión de la lectura de textos. Sin el uso de esos instrumentos no hay democracia
Leí la información en la sala de espera de un aeropuerto mientras mi vuelo se retrasaba un par de horas: quiero decir que tuve tiempo de dar vueltas y vueltas a la noticia, que, por otra parte, no tenía nada de inesperado ni original. La nueva encuesta sobre la educación en el mundo situaba a los alumnos españoles prácticamente en la cola, tanto en ciencias y matemáticas como en comprensión de la lectura de textos. Esta encuesta no hacía sino confirmar las encuestas anteriores, de modo que podía apreciarse una catastrófica estabilidad —con progresivos empeoramientos, eso sí— en la valoración de nuestros estudiantes. Esta noticia ocupaba la página izquierda del periódico, mientras la derecha ofrecía datos sobre la próxima reforma educativa, la séptima, se afirmaba, de la democracia.
Esto último me resultó muy inquietante pues obligaba, a la fuerza, a formular una pregunta: ¿podía hablarse realmente de democracia tras seis reformas educativas fracasadas a lo largo de treinta años? ¿No sería que teníamos un régimen formalmente democrático pero no una sociedad de ciudadanos libres? Me cuesta creer que pueda existir una comunidad libre sin armas críticas que aseguren el mantenimiento de la libertad. Y las informaciones sobre el nivel educativo de los españoles, que no son recientes sino que se prodigan desde hace muchos años, abarcando a varias generaciones de estudiantes, nos indican que nuestra ciudadanía, poco menos que analfabeta, no posee instrumentos críticos y, por tanto, es incapaz de sostener una democracia.
El problema no es, por deficiente que sea, la “escuela”, como, con notable estulticia, se proclama cada vez que el Gobierno de turno quiere hacer una reforma educativa, sino, más bien, la montaña sumergida del iceberg cuya punta visible es el sistema educativo: es decir, la llamada “vida pública”, con los representantes políticos a la cabeza, y lo que podemos llamar “vida privada” de unos ciudadanos que, sin capacidad crítica, devienen meros súbditos. Si nos detuviéramos en lo que ocurre en la montaña sumergida comprenderíamos mucho mejor lo que nos alarma en la punta del iceberg, que denominamos “escuela”.
Hay algo peor que la corrupción en la llamada “vida pública”: la ignorancia autosatisfecha
En la llamada “vida pública” aprendemos a forjar el analfabetismo educativo. Hay algo peor que la corrupción, y es la ignorancia autosatisfecha. Si es siniestro que los aprendices de ciudadanos —los jóvenes estudiantes— comprueben que las responsabilidades supuestamente ejemplares han recaído en individuos reprobables, aún es más destructiva la generalizada exhibición de incultura que se realiza en todos los ámbitos. Poca confianza puede generar, desde luego, que un presidente del Tribunal Supremo sea acusado de corrupción, que un exdirector del Fondo Monetario Internacional sea imputado o que un expresidente de la Confederación de Empresarios sea encarcelado, por citar solo los casos más recientes de una cadena interminable, pero, ¿qué decir del desprestigio de la cultura en los tres poderes que sostienen, o deberían sostener, la arquitectura democrática?
El lenguaje lo aclara todo, y lo denuncia todo. ¿No sería un milagro tener una “escuela” excelente teniendo los Gobiernos y Parlamentos que tenemos? Es decir: hablando como hablan. Cualquier indicio cultural está férreamente excluido del lenguaje de nuestros políticos, quienes con saña y entusiasmo se dedican a elogiar a los propios y a vituperar a los ajenos con metáforas toscamente futbolísticas, cuando no con giros verbales que denotan un viraje, pero hacia atrás, en el sentido de la evolución humana. ¿Y no sería igualmente taumatúrgico gozar de una “escuela” amante de la razón y de la argumentación cuando, en la escena del tercer poder, comprobamos la retórica literaria de nuestros jueces, por lo general un galimatías de tal envergadura que parece que Aristóteles y Descartes no hayan existido? Toda arbitrariedad es posible —aun no queriéndola— cuando uno no sabe lo que se dice, el único gran estilo que circula por nuestra “vida pública” y que hace cómplices a gobernantes, legisladores y magistrados.
Es, por así decirlo, el estilo tertuliano, basado en el grito, el sarcasmo y la impunidad. ¿No sería, por eso, igualmente mágico que tuviéramos una “escuela” intelectualmente rigurosa en un país literalmente cautivado por las tertulias radiofónicas y televisivas, las cuales, con pocas excepciones, son ollas de grillos en las que triunfa el más gritón, o el que se figura más gracioso, o el que aspira a mayor impunidad? Lo más llamativo de este predominio del estilo tertuliano sobre el estilo crítico es que el contagio, lejos de circunscribirse a la “vida pública”, ha alcanzado también, y de lleno, a la “vida privada” y, en consecuencia, el sectarismo, la parodia y la miseria cultural se han convertido en moneda de uso corriente.
Y aquí puede hurgarse en la herida más profunda: ¿no sería prodigioso poseer una “escuela” que iniciara a los jóvenes en el cultivo de la libertad de conciencia y en el respeto de la verdad cuando en los medios de comunicación y entretenimiento, o en la calle, o en el transporte, o en casa, las conversaciones están dirigidas al desprecio de lo libre y a la destrucción de lo íntimo? ¿Cuáles son los estímulos que el aprendiz de ciudadano recibe para inclinarse hacia el rigor en el esfuerzo, hacia la reflexión, hacia la libre elección de las cosas? Pocos, muy pocos, porque ese aprendiz, fuera de la muy deficiente “escuela”, está más rodeado de súbditos que de ciudadanos.
¿Qué estímulos recibe el aprendiz de ciudadano para inclinarse hacia el rigor en el esfuerzo?
De ahí que no sea un detalle menor, sino todo lo contrario, que las principales penurias de nuestros estudiantes se concentren en las matemáticas y en la lectura. De ser examinados, igual les pasaría a nuestros políticos y a nuestros jueces, a nuestros periodistas y a nuestros padres de familia. No es un estigma, pero sí un compartido desdén por la raíz de la libertad. Y, a este respecto, tanto las matemáticas como la lectura son piedras de toque.
Un problema matemático, por ejemplo, no puede ser resuelto con ayudas gregarias, con gritos estentóreos, con apelaciones demagógicas. Requiere avanzar lentamente y tomar decisiones personales, con todas las consecuencias. Es un ejercicio poderoso y sutil que hace comprender la importancia de la libertad de elección al tiempo que contribuye a tender puentes entre la concreción y la abstracción. Es una educación para la libertad. Y otro tanto ocurre con la lectura, un viaje intelectual solitario que no puede ser sustituido por sucedáneos de ningún tipo, ni tecnológicos ni ideológicos. El lector, desde su intimidad, se enfrenta al texto en un juego individual e íntimo en el que se produce un intercambio dinámico. Al igual que el razonamiento matemático, el ahondamiento en la lectura exige en el lector la llegada a encrucijadas, la elección de caminos, el fecundo aplazamiento de respuestas, la inagotable formulación de preguntas. Es, asimismo, un ejercicio para la libertad.
El hecho de que la escuela aquí, mediocre en todos los aspectos, según datos que se repiten con alarmante periodicidad, sea especialmente deficiente en ciencias naturales, matemáticas y comprensión lectora de los textos denota unas carencias intelectuales que sobrepasan, con mucho, el marco escolar o universitario: son carencias que afectan gravemente a la cultura democrática y que no han sido paliadas en los últimos tres decenios. La falta de una arraigada tradición humanista e ilustrada, por causas históricas bien conocidas que el franquismo acentuó, no ha sido contrarrestada con eficacia en la vida pública española, de modo que se han sucedido reformas educativas que no solo no han contribuido a la mejora de la educación sino que no han servido para la consolidación de una ciudadanía libre. Y, sin esta, todo el edificio democrático es una casa vacía.
Ese es el riesgo de enterarte de una noticia de este tipo en una sala de espera, cuando el retraso de tu avión te deja mucho tiempo por delante. Le das vueltas y vueltas a la información, y no sabes si llorar o reír. ¿Una séptima reforma educativa? Lo que está en peligro es la democracia en manos de los ignorantes. Cuando no queden ciudadanos, solo habrá súbditos.
Rafael Argullol es escritor.
el dispreciau dice: existe una inversión del pensamiento lógico, tan invertido está que además de ilógico ya es irracional... lo sabía el mundo antiguo, pero el actual desconoce el principio filosófico de las asimetrías del pensamiento social e individual, tanto que la democracia se ha transformado en una dictadura de conveniencias, y las repúblicas contienen sociedades atrapadas en modelos perversos que responden a intereses a escala, y la maldad dependerá de lo que se haya logrado, por ende las dictaduras son mucho más que eso, transformándose en persecusiones que buscan exterminar cualquier cosa que les moleste. Como sea, las ideologías esencialmente cínicas que esgrime la clase política de hoy, sea de derecha, de izquierda, de centro, o de cualquier mentira manipulada para engañar al ciudadano, protege la caja a cambio de arrasar con las bases sociales, sea en educación, en trabajo, en salud, en cultura, en tradiciones, o lo que le venga en ganas, ya que el objetivo no es otro que la corrupción de la caja y sostener, a cualquier precio, a los socios en las perversidades, disfrazados de corporaciones con "fines sociales". Nada es cierto por ende nada es creíble, pero a la clase política no le importa y hace uso de un cinismo y de una hipocresía apabullantes. Tan "no creíble" es la cosa, que la sociedad humana ha comenzado a formar anticuerpos desesperados, intentando sobrevivir a la barbarie impuesta, pero sucede que la porción social con capacidad de pensamiento, es cada vez menor ya que esos mismos estados ausentes y sus clases politicas vacías impulsan e imponen la ignorancia y la marginación como mecanismos de vida... y por estas horas, los marginados superan en número a los no "tanto"... lo cual impide que el pensamiento social sea coherente y aglutinante, antes bien reúne a un grupo de indignados que no logran torcer las tendencias, ya que el poder está en manos de los "vacíos" en las manos de unos pocos con uso y abuso de cualquier tipo de "poder". Traducido, las ideas han sido invadidas por las falsas ideologías que hablan de principios inexistentes y de inequidades nulas... la que padece es la sociedad como un todo, ya que por cada ignorante suelto se propone un atraso geométrico que induce a una edad de piedra sin palos, pero sí con armas automáticas habilitadas por el propio estado ausente y las conveniencias regulatorias fabricadas por las mismas corporaciones que las producen. Contradictorio, claro está. Finalizando el 2012, en un siglo XXI que amaneció torcido y promete hacerlo peor aún, el mundo enfrenta el quiebre de la mentida Unión Europea, de la desaparición del euro como moneda única, la deuda pública de los dueños del planeta Tierra (EEUU) que siempre está al borde de estallar pero no lo hace porque tiene retardadores de ignición que se manipulan por intereses invisibles, el exterminio del pensamiento musulmán a manos de un terrorismo que cambia de vereda según el socio de turno, y detrás las manipulaciones mediáticas del gran negocio que la China le propone al mundo, esto es más trata de personas, más tráfico de personas, más secuestros, más desaparecidos, y todo eso que la clase política perimida y sus socios, no ven... porque sus ojos son inservibles y sin alma, nadie escucha los dolores ajenos... hasta que te tocan. No es lo único claro está, detrás el Reino Unido de la Gran Bretaña se está transformando en un volcán al mejor estilo de Krakatoa, todos mienten, todos quieren escapar a la telaraña de la Europa Medieval, pero por las dudas cocinan la depredación minera del mundo humano (único) a través de socios canadienses y otros, según los apuros de las cajas. 2013 aparece trágico... ¿será?, vaya a saber, esta vez no hay mayas ni estelas para echarles culpas... así es que cuando suceda lo que aparece en el horizonte, los únicos responsables serán aquellos que no hicieron nada por sus prójimos, ya que el mundo humano lo componemos TODOS, y no aquellos que le convienen a la Unión Europea liderada por Hitler con pollera y belgas disfrazados de "buena gente"... Diciembre 23, 2012.-
La crisis económica dispara la pobreza. / SAMUEL SÁNCHEZ (EL PAÍS)
La imagen que nos viene de fuera es la de España como un espejo roto. H. M. Enzensberger publicó en otoño de 1985 una serie en EL PAÍS titulada Cristales rotos de España. Ahora España misma es un espejo roto. Desde 2009, este es un país cuyo pesimismo apabulla. Un reportaje del The New York Times, en el que aparecía gente buscando comida en la basura, causó pavor... aquí. Otros periódicos prestigiosos se juntaron en el espejo que no queremos ver.
Pero esa imagen se ha ido construyendo a pesar de los esfuerzos oficiales por lavarla, a pesar de la selección de fútbol y otros triunfos deportivos, a pesar de que el Museo del Prado sigue en su sitio y que no hay manera de tapar el sol, que atrae al turismo, el único renglón, casi, que funciona de pleno en una economía que declina, entre otros vocablos terribles, el término desahucio.
He preguntado a personas que conocen bien España. Al final de sus respuestas, el escritor, William Chislett, que fue corresponsal en Madrid del diario Financial Times y reside en este país, añadió una nota: “Todo esto es muy triste para alguien que ha hecho su casa en España”. Chislett es investigador asociado del Instituto Elcano. Estuvo aquí, como ayudante de Harry Debelius, el corresponsal de The Times, entre 1974 y 1978, cubriendo el periodo de la Transición. Ha escrito siete libros sobre España y pronto saldrá en Oxford University Press su último volumen. Él cree que “la imagen de España fuera del país se ha deteriorado mucho en los últimos años, pero no tanto como aparece en la crónica absurda publicada en la portada del NYT. Este tipo de crónica se puede escribir sobre cualquier país, empezando por mi país, Inglaterra. Creo que a pesar de tantas cosas negativas y de la profunda crisis sigue habiendo una brecha entre la realidad del país y su imagen, incluso durante las vacas gordas”.
Chislett tiene esta reflexión sobre el origen del abismo: “La locura de la burbuja inmobiliaria (y algunos aeropuertos), que era, para mí al menos, como el título de una novela de García Márquez, la crónica de una muerte anunciada. La única incógnita era cuándo iba a ocurrir”. El investigador cree que la crisis en España se produjo más por razones domésticas que por cuestiones externas, y entre esas razones él enumera “la pésima gestión” de las cajas de ahorros, “la falta absoluta, en toda la clase política, de una visión a largo plazo, cómo se iba a reemplazar el sector inmobiliario cuando este se hundió, la crispación entre el PP y el PSOE (mucho más de lo normal entre el partido del Gobierno y el partido de la oposición)”.
"En este país todos son víctimas, nadie es culpable", señala Chislett
Los mecanismos de control y el equilibrio de poderes tampoco se han puesto en marcha. Se ha deteriorado la educación, hasta el punto de que “un modelo productivo basado en el conocimiento” se ha convertido “en un sueño en España”. A todo ello él añade “que nadie en este país acepta sus responsabilidades, todos son víctimas, nadie es culpable”. La judicatura está politizada “y funciona al ritmo de un caracol: no conozco otro país que tenga jueces conservadores y progresistas”... Tras decir esto, Chislett añadió aquella frase: “Todo esto es triste...”.
Hace dos años, el escritor, diplomático y traductor sueco Peter Landelius publicó su libro Europa y el águila (Thomson Reuters. Cuadernos Civitas). A partir de ahí articula su visión de nuestra actual crisis. Lo hace desde Chile, donde vive ahora. “Tuve el privilegio de vivir en España durante la movida de los años ochenta... Desde entonces he vivido en países de América Latina, salvo unos añitos en la cancillería sueca y un sabático en Harvard”. Sigue en contacto.
Él cree que la crisis no se originó aquí; “surgió en el sector financiero y comenzó en Estados Unidos”, cuya economía fue manejada “irresponsablemente” durante mucho tiempo. “Los Gobiernos españoles tenían sus cuentas razonablemente en orden, pero Zapatero no vio venir la crisis bancaria, causada por la combinación de tres factores coincidentes: la crisis financiera de la banca global, el boom de la construcción y la estructura anticuada de las cajas”.
El espejo latinoamericano funciona. “Los latinoamericanos han vivido crisis peores y varios de ellos ahora están mucho mejor... Sin embargo, no creo que los españoles tengan mucho que aprender de ellos. Sus crisis también tuvieron causas externas en su momento (Asia), pero surgieron principalmente de un manejo desastroso de las finanzas públicas y de la economía política. Sin duda, el crecimiento actual tiene algo que ver con una política más responsable (los casos de Chile o Brasil), pero sobre todo proviene de la demanda externa de materias primas (véase Perú, Brasil, Chile, Colombia, Bolivia) o productos industriales (México y Brasil)”.
El diplomático sueco Landeluis cree que "Europa es la solución"
¿Qué hacer? “Cuando la economía anda bien, los Gobiernos nos aseguran que es gracias a ellos. Cuando anda mal, tratan de evitar la responsabilidad”, señala Landelius. Y añade: “El problema es que los Gobiernos no tienen los instrumentos adecuados para convivir con una economía globalizada. Y es porque no quieren buscarlos de la única forma factible: cooperando con otros Gobiernos. España ya no es el problema, pero Europa sigue siendo la solución. Lo veía la generación de Felipe González, Olof Palme y Willy Brandt. ¿Qué cantan los poetas europeos de ahora?”.
Eso, ¿qué cantan? ¿Y qué cantan los políticos españoles? Lo dice Sami Nair, politólogo que ejerce en Francia, autor, europeo confeso y practicante, y visitante asiduo de universidades y foros españoles: “La característica fundamental ahora en España es la pérdida de orientación, la falta de visión de las élites dirigentes, una verdadera desbandada. El problema de España no es el pueblo, sino sus grupos dirigentes, impotentes frente a los retos de la crisis. El último en realidad que tenía una visión era Felipe González, pero ahora está paralizado, como Gulliver, por los enanos... Saldrá España de esta crisis radicalmente modificada, probablemente muy alterada. El sueño de los últimos 20 años (un desarrollo sin paliativos) va a desaparecer y la ciudadanía tendrá que entender que el país no es rico, que ha de trabajar más, racionalizar los recursos, luchar para poder contar en el conjunto de las naciones europeas. También tendrá que solucionar definitivamente el tema de las comunidades, totalmente irrelevante en su concepto actual. No se puede vivir sin un concepto compartido del interés general”.
¿Y qué energía tendríamos que usar para propulsarnos otra vez? Nair exclama: “¡La unidad, la unidad y la unidad del país! Nadie perdonará a España su debilidad en el conjunto europeo. Europa no es una reunión de hermanos, es un campo de batalla. Quien pierde el sentido del interés de su país está muerto. Hay que aprovechar la crisis para modernizar las relaciones sociales, refundar un nuevo Estado social, basado en la producción nacional, no en la buena voluntad de Europa”. Sami Nair cree que “la actual política de austeridad es contraproducente pues no viene acompañada con una estrategia nacional de relanzamiento, y eso es porque el Gobierno no quiere tocar el poder sagrado de las élites financieras españolas”. “Los partidos políticos deben rejuvenecerse y abrir camino a la nueva generación, menos involucrada en la idea de que Europa es la solución para todo... Si tuviera que dar un consejo a mi querida patria española de acogida diría: ¡Abrir los ojos!”.
Daniel Samper: la energía vendrá de "la imaginación y el rebusque"
Con los ojos muy abiertos, en el centro del huracán europeo, está Cristina Gallach. Desde su observatorio como responsable de las Relaciones Públicas del Consejo de la Unión Europea dice lo que ve: “Estamos mal si juzgo por la gran cantidad de jóvenes excelentemente formados que vienen a Bruselas buscando trabajo u oportunidades aunque sea solo a través de prácticas... Y cuando los ves sientes que están verdaderamente agobiados y consideran que en España no tienen posibilidades. Es posible que la memoria sea a veces muy corta, pero mi impresión es que el factor exterior, es decir, la salida al extranjero, se da mucho más ahora que en otras crisis, gracias al mercado único, al hecho de que Europa es más cercana que antes. Los jóvenes han viajado más. Muchos han estudiado fuera y por tanto no tienen tantos reparos en plantearse la salida”.
Ella ve la situación “con grandísima inquietud, desazón y frustración. Hemos pasado de ser un modelo de lo bueno a ser un modelo de lo malo”. ¿Y cómo salir del atolladero, con qué energía? “De la energía que dan a la sociedad las cosas, muchas, que sí salen bien. Ayer mismo dos jóvenes empresarias españolas recibieron un premio en Bruselas por su empresa agrícola en expansión y pionera en técnicas medioambientales. Unas mujeres de primera. Estos casos dan una energía positiva a la sociedad en su conjunto”.
Jorge Fernández Díaz, el escritor argentino que acaba de publicar en España Las mujeres más solas del mundo (Clave Intelectual), es subdirector de La Nación de Buenos Aires y vio aquí este panorama: “He visto a los españoles en un estado de tristeza que no les conocía. Están aprendiendo dolorosamente que la economía no es una línea ascendente de progreso constante. Como esta es la primera vez que en tantos años los golpea la crisis, los españoles parecen en estado de shock. Nosotros, los argentinos, somos expertos en catástrofes: puede haber virtud en eso, puesto que denuncia nuestra lamentable forma de gestionar y administrar. Pero la situación nos templó. La crisis pasará, y todo esto de ninguna manera invalida los progresos políticos, institucionales y económicos que tuvo España en las tres últimas décadas”. O sea que lo que ocurre no es nada comparado a lo que pasaron ustedes... “Sería fácil decir que España vive un símil de 2001 de la Argentina. Solo que no sería cierto ni justo. España tiene una recesión y la Argentina tuvo un crac que se llevó puesta la economía, la política y las instituciones: todavía estamos pagando esa caída abismal. Particularmente siento que España es más poderosa de lo que cree y que podría plantarse mejor frente a quienes le ordenan políticas recesivas de ajuste infinito”.
Skármeta aconseja "frontar hasta sacar brillo a la solidaridad"
¿Alguna salida?, le pregunto al periodista colombiano Daniel Samper Pisano. Para salir hace falta “aguante, paciencia, imaginación”. “España se olvidó de ser pobre, algo que no le ha pasado a América Latina: los mejores ricos son los que no se olvidan de dónde vienen”. ¿Y qué energía usar para que se nos quite la tristeza de la que habla su colega argentino? “Una energía que los latinoamericanos aprendimos de la vieja España: la de la imaginación y el rebusque”.
Mientras tanto la calle está llena de cristales rotos. Un rayo de luz en esta visión del escritor chileno Antonio Skármeta (El cartero de Neruda): “España tiene un magnífico pueblo que practica el arte de saber vivir con espontaneidad y calidez. Su arte y literatura son magníficos en todas las áreas de la creación y son fuente de inspiración para el mundo. Son brillantes en el deporte. Sus empresarios son pujantes. Su industria es sólida.
Su democracia es estable. Su relación con América Latina, excelente. Es la patria de nuestra lengua, y por lo tanto es la patria de los latinoamericanos. Si nos aflige el momento de España, no es desde afuera. Es desde lo más íntimo. Las virtudes que he enumerado aseguran que España es bastante sólida y creativa para superar las dificultades actuales”.
“¿Un consejo? En la difícil coyuntura, frotar hasta sacarle brillo a un valor que no está de moda: solidaridad con los más vulnerables”.
¿Debemos sentirnos como la capital del dolor?
Pilar Tena vive en Dublín, es periodista y abogada, ahora acaba de escribir un libro: Cómo sobrevivir a un despido... Fue durante 10 años subdirectora del Real Instituto Elcano, directora de la Fundación Spain’92 y ha vivido en muchas capitales. Desde Irlanda mira lo que pasa y responde esa pregunta: ¿Por qué sentirnos la capital del dolor? “Quizá porque, en lo que se refiere a esta crisis, lo somos. Junto con Grecia, claro, cuyos ciudadanos se sienten seguramente igual de mal que nosotros”.
Acude a la estadística: “Según los cálculos de Eurostat, de los 26 millones de parados europeos que hay en octubre de 2012, casi seis millones se encuentran en nuestro país. En la zona euro hay unos 19 millones. Es decir, que casi un tercio de los parados de la zona son españoles. Y lo malo no es solo que estemos con Grecia a la cabeza del paro, sino que, a diferencia de otros países, como los del Báltico, que han mejorado en este aspecto, se prevé que España sea el último país del euro en salir de la recesión. Por lo tanto, no parece que vayamos a crear empleo en años”.
Los argumentos: “Nuestra crisis es especialmente dura por la alta cifra de paro que estamos registrando desde hace ya años, y por dos características que la hacen insoportable: la elevadísima tasa de desempleo juvenil y los escalofriantes datos sobre el número de familias en las que ninguno de sus miembros trabaja”.
“Al dolor de estas realidades que nos caracterizan se une en el caso de España el desasosiego que producen las serias dudas que tenemos la mayoría de los ciudadanos sobre las medidas que se están tomando y cuál puede ser su eficacia”, añade. “En otros países, como Irlanda, las medidas se asumen y aceptan por lo general como correctas y no se pone en duda la política del Gobierno, lo que no significa que la sociedad no esté sufriendo”.
Los extranjeros, dice, le preguntan por la familia (“¿sigue siendo tan importante en España como factor de cohesión...?”), por la economía sumergida, por la corrupción (“se sorprenden de los niveles de corrupción en España que muestran los índices, y de la pérdida de credibilidad de los políticos”), y por si es verdad lo que The New York Times publicaba en el famoso reportaje de la gente hurgando en la basura... ¿Capital del dolor? Desde fuera, a veces, capital del estupor.
Nace la Plataforma Ciudadana de la Deuda que reclama una auditoría
Una pancarta con el lema de la Plataforma por la auditoría de la deuda.
Varios colectivos denuncian que 'la deuda privada se ha convertido en pública'
En países como Brasil y Ecuador se han realizado auditorías de la deuda
Ana del Barrio | Madrid
Actualizado jueves 20/12/201208:47 horas
#Nodebemos#Nopagamos. Bajo este lema ha echado a andar la Plataforma Auditoría Ciudadana de la Deuda (PACD) con el objetivo de analizar la política de endeudamiento llevada a cabo por el Gobierno. Los colectivos que integran esta plataforma reclaman una auditoría, ya que consideran que el problema de sobre-endeudamiento que tiene España no ha sido generado sólo por el Estado, sino "en mucha mayor medida por el sector privado".
La deuda total de nuestro país asciende en torno al 400% del Producto Interior Bruto. La deuda del sector público (Administración central, comunidades autónomas y ayuntamientos) representa el 80% del PIB, un 132% corresponde a las empresas no financieras y un 81% del PIB a los hogares, según los datos de 2012 del Banco de España.
La deuda de las entidades financieras rondaría el 100% del PIB, según el Fondo Monetario Internacional (FMI), aunque los parámetros utilizados en este caso no son similares a los de las familias y al resto de empresas. Por lo tanto, en España, la deuda privada es bastante más abultada que la pública, según denuncian desde la Plataforma.
De hecho, la deuda pública española es inferior a la media de la UE, donde el promedio se encuentra en el 83%. En la actualidad, la deuda de nuestro país está por debajo de la de Alemania, situada en el 81% y bastante por detrás de la de Grecia, que representa el 180% del PIB. Sin embargo, esta situación puede empeorar en 2013 cuando la deuda española alcance el 90,5% del PIB y supere así la media europea, según el anteproyecto de ley de los presupuestos.
Partiendo de estas premisas, la Plataforma Auditoría Ciudadana de la Deuda, integrada por colectivos como el 15-M, Ecologistas en Acción, Economistas sin Fronteras o ATTAC, considera que es indispensable saber qué se esconde tras la deuda y donde se invierte ese dinero: "No es necesario entrar en secretos de Estado para encontrar las respuestas. Es perfectamente posible proceder a un examen riguroso del endeudamiento público a partir de información de dominio público", aseguran.
'Viviendo en deudocracia'
La iniciativa surgió a raíz del encuentro internacional 'Viviendo en Deudocracia', celebrado en octubre de 2011 en Madrid, organizado por la Red Quién debe a Quién, donde se acordó sacar adelante la propuesta y extenderla por todo el país. La Plataforma estará así presente en las próximas movilizaciones del 15-M con el fin de denunciar "la ilegitimidad del pago de la deuda", así como las políticas de austeridad que se están instaurando en su nombre.
"La deuda pública ha pasado del 36% en 2007 al casi 80% de la actualidad. El Estado se está endeudando para conseguir recursos con los que rescatar a la banca y a la élite empresarial, que dicen no poder pagar sus propias deudas. De esta manera, la deuda privada se convierte en pública y la debemos pagar todos, cuando no nos hemos beneficiado de ella", asegura Guiomar Morales, economista y miembro de la Plataforma.
La iniciativa de auditar la deuda no es nueva y se ha puesto en marcha en países como Brasil y Ecuador
Según Morales, a todo ello hay que sumar que el Banco Central Europeo (BCE) presta dinero a bancos a intereses muy bajos (1%), un dinero que ellos invierten en comprar deuda pública a intereses del 5%. "Por tanto, en plena crisis, los bancos siguen obteniendo beneficios gracias al endeudamiento y la liquidez que inyecta el BCE no revierte en crédito a los ciudadanos", declara Morales.
La iniciativa de auditar la deuda externa no es nueva y se ha puesto en marcha en países como Brasil y Ecuador. La deuda en Ecuador alcanzaba 17.000 millones de dólares en 2006, casi el 61% del PIB. Ese año, el país latinoamericano empleaba el 200% de los ingresos fiscales petroleros para pagar los intereses de la deuda.
Cuando llegó al poder Rafael Correa, creó la 'comisión para la auditoría integral del crédito público' con el fin de identificar lo que consideraba como "deudas ilegítimas". El presidente ecuatoriano decidió no pagar las deudas que no hubieran beneficiado a la población, logró reestructurar parte de ella y readquirió títulos de deuda a un valor inferior al que tenían. Tras todos estos pasos y duras negociaciones, Ecuador logró ahorrar casi 7.000 millones de dólares.
Imagen de Grecia. | Efe
Aparte del caso de Ecuador, desde la Plataforma también miran el ejemplo de Islandia, donde el Gobierno no empleó ni una corona de los contribuyentes en los bancos. En el año 2008, Islandia dejó caer a tres grandes bancos, renegoció la deuda con los acreedores (Alemania, Reino Unido y Holanda) y permitió que tomaran el control de las entidades. No obstante, se calcula que los acreedores de la deuda sufrieron una quita del 70%.
Más próximo todavía tenemos el caso de Grecia. El país heleno tiene actualmente una deuda pública que roza el 180% de su PIB y se pretende que llegue a 2020 con un ratio del 124%.
Ante la imposibilidad de que el país heleno pueda hacer frente a una deuda tan abultada por muchos recortes que emprenda, el Eurogrupo y el FMI han puesto en marcha herramientas para 'perdonar' a Grecia 40.000 millones de euros, entre ellas, la de reducir en 100 puntos básicos (desde los 150 actuales hasta 50) los intereses que cobran los países del euro a Grecia por los préstamos bilaterales del primer rescate.
¿Qué pasará con España? ¿Serán suficientes los recortes para pagar la deuda? La Plataforma Auditoría Ciudadana de la Deuda considera que "se está imponiendo un régimen económico llamado deudocracia en el que las exigencias de los acreedores están por encima de la población". "Es injusto que los ciudadanos tengan que cargar con las ayudas a los bancos, sufrir los recortes y las privatizaciones para pagar una deuda que ellos no han generado", asevera Pablo Campo, otro miembro de la Plataforma.
España ya pagó este año 28.848 millones de euros de intereses y subirán a 38.595 millones de euros en 2013, lo que supone un 33,8% más. Campo denuncia además la manera en la que, a su juicio, la deuda privada se transformó en pública y censura la reforma de la Constitución que realizó, en agosto de 2011, el Gobierno de Zapatero tras un pacto con el PP sin convocar un referéndum. El artículo 135.3 que se incluyó reza así: "Los créditos para satisfacer los intereses y el capital de la deuda pública de las Administraciones se entenderán siempre incluidos en el estado de gastos de sus presupuestos y su pago gozará de prioridad absoluta".
Desde la Plataforma critican que la reforma de la Constitución haya supuesto que "el pago de la deuda pública tenga prioridad absoluta sobre el resto de los gastos públicos, como la sanidad y la educación". "En nombre de la deuda se están aplicando políticas de austeridad basadas en continuos recortes sociales que no son más que la excusa para traspasar fondos públicos a manos privadas. O sea, un desfalco de recursos públicos", denuncian.
el dispreciau dice: ¿a quién le conviene que las sociedades humanas estén ahogadas por deudas?... ¿a quién le interesa que las deudas sean herramienta de sometimiento y esclavitud?... pero antes, ¿cómo se han construído esas deudas?... ¿cuán legítimas son?... ¿o no será que mediante esas deudas se salvan bancos quebrados?... ¿o no será que mediante esas deudas se salvan corporaciones dibujadas?... la mentira ha excedido sus propios límites, y se ha vuelto en contra de sí misma. Los estados políticos ausentes se han olvidado que antes que ninguna otra cosa, tienen una función social justa que se relaciona con los derechos ciudadanos, humanos, e individuales... y hace ya mucho tiempo, que ningún estado aplica criterios de equidad pública, antes bien la clase política se ha transformado en un tiranosaurio depredador que devora cuanta cosa se le cruza, siempre argumentando mejores tiempos que jamás llegarán. El mundo humano ha perdido sus equilibrios y ello ya no tiene retorno... tal vez venga algún nuevo equilibrio... pero el que fue ya no tiene espacio para existir. La EUROPA MEDIEVAL y POLÍTICA, inventora de todo este desmadre sucumbirá ante sus propias desidias... y eso, a estas alturas, ya es un proceso irreversible, aún cuando se lo quiera maquillar con deudas ajenas. Diciembre 20, 2012.-
Mujica da marcha atrás en su proyecto de legalizar la marihuana en Uruguay
El presidente alega que la población aún "no está madura" para asumir que el Estado ejerza el monopolio absoluto sobre el cultivo y comercio del cáñamo con fines recreativos
Una reciente encuesta indica que el 64% de los uruguayos está en contra
Marcha prolegalización el mayo pasado en Uruguay. / Miguel Rojo (AFP)
El presidente de Uruguay, José, Pepe, Mujica frenó ayer el proyecto sobre el control estatal del mercado de la marihuana que él mismo había impulsado en junio. Alegó que la sociedad “no está madura”. "La decisión no está madura, por eso la frené. No me voten una ley porque tenga mayoría en el Parlamento. La mayoría se tiene que dar en la calle. La gente tiene que entender que a los tiros, metiendo gente en cana (prisión), lo único que estamos haciendo es regalarle un mercado al narcotráfico (…). La vamos a llevar suave", declaró el mandatario en referencia a la ley. "Capaz que la gente arrima soluciones mejores que uno plantea, porque este es un problema grave que le cuesta una guerra a México. A garrotazos no lo solucionamos", concluyó.
El economista uruguayo Carlos Casacuberta, que estudió la viabilidad económica del proyecto, cree que el frenazo tiene que ver con tres factores: Por un lado, “se acaba de publicar una encuesta donde un 64% de la población se muestra en contra de la ley”. Por otro, “no consta que haya unanimidad en el grupo parlamentario del Frente Amplio para votar el proyecto”. Y, finalmente, “va a entrar en la escena política como candidato del Frente Amplio el expresidente Tabaré Vázquez, que es un opositor muy duro a la legalización de la marihuana”.
El proyecto del Gobierno uruguayo suplantó en junio a otro que había presentado en el Parlamento un diputado de la oposición y que contemplaba la legalización del autocultivo del cannabis. El Gobierno pretendía que el Estado fuese el único productor y vendedor de marihuana. Después dio marcha atrás y aceptó la incorporación del autocultivo.
El interés de la población por la marihuana había estallado el 30 de enero de 2011 cuando se detuvo a la argentina Alicia Castilla, de 68 años y nacionalidad también española. La detuvieron por haberse hallado en su casa 29 plantas de marihuana. Castilla comentó el miércoles, en conversación telefónica, que no le sorprendía la reacción de Mujica. “El proyecto fue desde el principio un festival de improvisaciones. Solo quisieron desviar la atención de lo que estaba pasando en el país con Pluna, que es la línea aérea uruguaya que la dejaron fundirse. Nunca fue tan bien empleado eso de “la cortina de humo”. Hubo cuatro meses en que en Uruguay no se hablaba de otra cosa que de la marihuana. Vinieron periodistas de todo el planeta a entrevistar a Mújica y a mí. Y yo creo que había algo demasiado personal en el protagonismo que tomó Mujica. La popularidad le pudo. Se fue de mambo, que se dice en Uruguay”.
“Mujica bastardeó la propia discusión por la que pedía seriedad”, declaró el pasado octubre a este periódico el uruguayo Guillermo Garat, autor del libro Marihuana y otras hierbas. “Prometió que si el 60% de la población no aprobaba la iniciativa, entonces la anularía. Eso no es serio. ¿Un Gobierno lleva algo al Parlamento en función de lo que digan las encuestas?”.
En la actualidad, el proyecto se encuentra en la fase de estudio en el Parlamento. Contempla la creación del Instituto Nacional del Cannabis (INCA) y autoriza al Estado para asumir "el control y la regulación de actividades de importación, exportación, plantación, cultivo, cosecha, producción, adquisición, almacenamiento, comercialización y distribución de cannabis o sus derivados".
“La ley era inviable”, explica Alicia Castilla. “Te tenías que registrar para cultivar, pero solo te permitían cultivar seis plantas y no estaba permitido cultivar más de 40 gramos. ¿Cómo pretendían controlarlo? ¿Iba a venir a casa alguien del Instituto del Cannabis a pesar? ¿En qué momento? La planta la cortas y está húmeda, llena de savia. Y en dos meses pierde el 40% del peso. Además, no cosechas todas las plantas el mismo día. Era algo que ni Groucho Marx podía imaginar”.
Además de la oposición que encontró el Frente Amplio en un sector de la sociedad, se encontró con el voto en contra de al menos dos diputados. “Encima eran médicos”, explica Alicia Castilla. Y alegaron cosas que cuesta creer. Uno decía que lo votaría si se retirase el autocultivo, porque si hay una persona que tiene una planta en su casa, ¿quién le garantiza que no le daría una ramita a la hija de la vecina? Y el otro médico dijo que el consumidor tendría que recibirla la marihuana de un médico; y ese médico tendría que acompañar la primera ingesta para ver si podría vender los 40 gramos permitidos. En fin… No era una buena ley para los usuarios de marihuana. Y el Pepe [Mujica] nunca se la creyó”.
Sin embargo, el diputado Sebastían Sabini perteneciente al grupo que lidera Mujica dentro del Frente Amplio, se mostró optimista respecto al desarrollo de la ley: “Hay que escuchar al Pepe entero, el proyecto de regulación no se para, hay que debatir, convencer, y sumar. Vamos a legislar. No lo duden”, tuiteó.
el dispreciau dice: mal que nos pese, la droga y la drogadicción, el narco y su corrupción multidireccionada, los estados socios de delitos de lesa humanidad disfrazados de cajas negras, están haciendo añicos al mundo, no sólo por los destinos truncos y la sangre derramada, sino porque se está consumiendo el mañana necesario (futuro) de generaciones que aún no hallan su lugar y prometen no hacerlo... la droga está a la orden del día, y se traduce en las vehemencias de conductas y palabras de funcionarios que son incapaces de articular dos palabras seguidas, o diseñar una oración completa... más allá reina en todos los ámbitos a sabiendas de los estados ausentes, que ello se traduce en caja de una u otra formas. Claro está, el estado está tan ausente que desconoce a sus sociedades puentes... y hace política bajo la cultura del atropello de los legítimos intereses de los muchos, de las madres del dolor y otras tantas madres que llevan su dolor en el silencio de saberse atrapadas por las desidias de los funcionarios. Junto con ello está la trata de personas y de allí la importancia de sostener el negocio... curiosamente, cada vez que en América Latina se toma el ejemplo de las libertades europeas, se desconocen los contextos sociales y nada ni nadie ve los resultados que otros lares juegan el papel de evidencias de la degradación social creciente. Europa no está medievalizada por casualidad... y en ello mucho tiene que ver el narco y la política ausente de cualquier estado, aún cuando los organismos internacionales se rasguen las vestiduras hablando de algo que no existe. En EUROPA la equidad ha muerto a manos de las derechas recalcitrantes y de las izquierdas inoperantes, muertas ambas junto con las equidades que han decidido asesinar. América Latina toma ejemplos que no lo son y cree imponer el sentido de libertad... nada más alejado de la realidad... las sociedades estamos hartas de los oportunismos políticos de perversos e infames que hacen de sus vidas un negocio a costillas de sus prójimos indefensos por inducción terrorista de estados ausentes. Lo que se vive es un estado de genocidio aceptado... y eso es mucho más que aberrante. Diciembre 19, 2012.-
LA PLATA.- Los maestros de la provincia de Buenos Aires ya cuentan con algo que reclamaban desde hacía tiempo: una guía que les indique cómo actuar ante las reiteradas situaciones de violencia en las escuelas , donde en los últimos años han causado preocupación las agresiones entre chicos o hacia los docentes y, también, la ocasional aparición de armas.
¿Qué hacer si un chico lleva un revólver al colegio? ¿Cómo actuar ante el hostigamiento o bullying? ¿Qué reacción es apropiada ante un padre furioso con el docente que aplazó a su hijo? Son preguntas que los educadores se vienen haciendo y que la "Guía de orientación para la intervención en situaciones conflictivas y de vulneración de derechos en el escenario escolar" busca responder. Desde el tiroteo en la escuela Islas Malvinas, de Carmen de Patagones , donde en septiembre de 2004 un adolescente mató a tres de sus compañeros, la violencia en las aulas es un tema recurrente en el debate público.
La agresión sufrida el año pasado por Ricardo Fusco, director de una escuela secundaria de Pergamino, por parte de un alumno y su madre, y el suicidio de un chico de 12 años en Temperley, en marzo, son hechos que explican la creciente preocupación de los maestros.
"Necesitamos una guía que unifique criterios, un protocolo para que los docentes sepan qué hacer cuando un chico lleva el arma a la escuela, cuando hay una situación de violencia verbal o cuando el maestro detecta que el chico está sufriendo una abuso en la casa", había dicho a LA NACION el titular del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación (Suteba), Roberto Baradel, hace trece meses.
Durante todo este año, la Dirección General de Cultura y Educación (DGCE) bonaerense, junto con otras dependencias del gobierno de Daniel Scioli, trabajó en la elaboración de esa guía, que ya está lista. Tiene 83 páginas y será repartida en las escuelas primarias y secundarias a principios del año próximo.
Además de las cuestiones ya mencionadas, el instructivo oficial incluye también lineamientos de acción ante señales de drogadicción en los alumnos, abusos sexuales o situaciones de trata y trabajo infantil, entre otras situaciones.
La directora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la DGCE, Eliana Vásquez, se resiste a llamar "protocolo" a este material, porque (según dijo en diálogo con LA NACION) "no establece pautas y pasos fijos, sino que orienta para la intervención". Pero la guía incluye entre sus anexos un "Protocolo para la intervención en situaciones conflictivas", que detalla los pasos por seguir ante cada tipo de emergencia.
Vásquez destacó que el documento representa un "salto cualitativo" en el abordaje de situaciones problemáticas en las escuelas y que es "un instrumento flexible, en relación con la dinámica social". Precisó que es "el producto de un proceso de consulta que llevó un año" y que tendrá revisiones periódicas.
Sugerencias
¿Qué dice la guía? En caso de que se detecte que un chico lleva un arma de fuego a la escuela, por ejemplo, afirma que "no debe pensarse a esa persona como un ser peligroso y extraño", sino como "un ser de la comunidad". En ese caso, el director de la escuela debe persuadir al menor de entregar el arma y luego llamar a la policía. La guía no explicita castigos: "Debe aceptarse institucionalmente que estas situaciones «suceden»" y "generar espacios para el tratamiento de su abordaje", advierte.
Otra de las cosas que preocupan a los maestros es la posibilidad de ser agredidos por padres de alumnos. El trabajo de la DGCE incluye un apartado específico en el que recomienda que todo adulto que aparezca con intención de agredir a un docente "pueda ser atendido por más de una persona, creando un ambiente propenso al diálogo", aunque, si la agresión se produce, la única salida es llamar al 911. Posteriormente, "el/la docente podrá tomar las medidas legales que considere".
Especialistas y representantes de los gremios docentes consultados por LA NACION coincidieron en considerar la guía oficial como un buen punto de partida, pero presentaron algunos reparos.
El titular del Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP), Gustavo Iaies, dedicado a temas educativos, consideró que las previsiones para casos de ataques a docentes o exhibición de armas resultan insuficientes y "desdibujan el rol de los adultos". Para Iaies, "esta idea de que ante la transgresión empieza un proceso de debate no deja ver que hay unas pautas de orden que tienen que ver con todos. Hay que enseñarles a los chicos lo que está bien y lo que está mal. Por ejemplo, que nadie puede andar con un arma por la escuela".
"En general, estamos de acuerdo con los preceptos de esta guía. Pero creemos que tiene que ser debatida en las escuelas", dijo a LA NACION Rosana Merlos, secretaria de Derechos Humanos del Suteba. "También hace falta que exista uniformidad en las miradas sobre estas cuestiones desde las distintas áreas del Estado. Porque existe una comisión interministerial que se ocupa de estas cuestiones, pero se reúne muy poco." Además, puntualizó que sólo un tercio de las escuelas bonaerenses tienen equipos de orientación escolar dedicados a monitorear estas problemáticas.
La Federación de Educadores Bonaerenses (FEB), liderada por Mirta Petrocini, está elaborando un documento con algunos señalamientos sobre la guía oficial.
Entre las recomendaciones de la guía figura la de brindarle a la prensa sólo la información estrictamente necesaria sobre los incidentes violentos que se registren. Incluso consigna frases que puede utilizar la persona encargada de hablar con los medios: "La escuela esperará la decisión de la Justicia", "mantendrá informadas a las familias", "notificará a las autoridades cualquier aspecto que permita de aquí en más evitar hechos de esa naturaleza en el sistema educativo" o "abordará la cuestión de la prevención desde un enfoque pedagógico con todos los alumnos".
Cronología trágica
Varios hechos conmocionaron a la opinión pública en estos años
28/9/04
Carmen de Patagones
Rafael "Junior" Solich tenía 15 años cuando mató a tres compañeros e hirió a otros cinco en lo que se conoce como la primera masacre escolar de la Argentina. A 8 años de la tragedia en la Escuela de Enseñanza Media N° 2 Islas Malvinas, está internado en una clínica neuropsiquiátrica en el Gran Buenos Aires
26/9/11
Pergamino
Ricardo Fusco, director de la Escuela Secundaria Básica N° 11, recibió en su despacho insultos y agresiones con un palo de parte de Susana Enríquez y de su hijo, alumno del colegio. Aunque intentó defenderse con un banco, los golpes lo hicieron caer al piso y perder el conocimiento
30/3/12
Temperley
Víctor Feletto, de 12 años, se suicidó en su casa con un disparo en la cabeza y sus familiares denunciaron que habría sido por el maltrato de sus compañeros en las clases de gimnasia. En la Escuela Secundaria N° 371 de Lomas de Zamora, se había rechazado el pedido de que no asistiera a educación física.
Del editor: por qué es importante
Docentes y alumnos padecen distintos tipos de violencia, pero hasta ahora se evitaba aceptar el problema y tratar de buscar soluciones.
ver historia personal en: www.cerasale.com.ar [dado de baja por la Cancillería Argentina por temas políticos, propio de la censura que rige en nuestro medio]//
www.revistamedicos.com.ar //
www.quorumtuc.com.ar //
www.sectorsalud.com.ar //
www.maimonides.edu //
weblog.maimonides.edu/farmacia/archives/UM_Informe_Autoevaluacion_FyB.pdf - //
weblog.maimonides.edu/farmacia/archives/0216_Admin_FarmEcon.pdf - //
www.documentalistas.org.ar //
www.cpcesfe2.org.ar //
www.nogracias.eu //
www.estenssorome.com.ar //
www.cuautitlan.unam.mx/descargas/licenciaturas/bqd/plandestudio_bqd_ //
www.latamjpharm.org/trabajos/25/2/LAJOP_25_2_6_1_M4M6Z9746D.pdf //
www.nogracias.eu/v_juventud/informacion/informacionver.asp?cod= //
www.colfarse.com.ar //
www.proz.com/kudoz/english_to_spanish/art_literary/523942-key_factors.html - 65k - // www.llave.connmed.com.ar/portalnoticias_vernoticia.php?codigonoticia=17715 // www.frusculleda.com.ar/homepage/espanol/activities_teaching.htm // http://www.on24.com.ar/nota.aspx?idNot=36331 ||
Una pancarta con el lema de la Plataforma por la auditoría de la deuda.
Imagen de Grecia. | EfeAparte del caso de Ecuador, desde la Plataforma también miran el ejemplo de Islandia, donde el Gobierno no empleó ni una corona de los contribuyentes en los bancos. En el año 2008, Islandia dejó caer a tres grandes bancos, renegoció la deuda con los acreedores (Alemania, Reino Unido y Holanda) y permitió que tomaran el control de las entidades. No obstante, se calcula que los acreedores de la deuda sufrieron una quita del 70%.
